ﺍﻟﺤﺫﻑ - OMISSION :
ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﻋﻴﻭﺏ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻴﺤﺫﻑ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﺼﻭﺘﺎﹰ ﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻴﻨﻁﻕ ﺠﺯﺀﺍﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻘﻁ ، ﻗﺩ ﻴﺸﻤﻝ ﺍﻟﺤﺫﻑ ﺃﺼﻭﺍﺘﺎﹰ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﺒﺸﻜﻝ ﺜﺎﺒﺕ ﻴﺼﺒﺢ ﻜﻼﻡ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻁﻼﻕ ﺤﺘﻰ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺄﻟﻘﻭﻥ ﺍﻷﺴﺘﻤﺎﻉ ﺍﻟﻴﻪ ﻜﺎﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﺘﻤﻴﻝ ﻋﻴﻭﺏ ﺍﻟﺤﺫﻑ ﻷﻥ ﺘﺤﺩﺙ ﻟﺩﻯ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺒﺸﻜﻝ ﺃﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎﹰ ﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﻼﺤﻅ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺴﻨﺎﹰ ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻤﻴﻝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻴﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻅﻬﻭﺭ ﻓﻰ ﻨﻁﻕ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﺴﺎﻜﻨﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻘﻊ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﺘﻅﻬﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﺴﺎﻜﻨﺔ ﻓﻰ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺃﻭ ﻓﻰ ﻭﺴﻁﻬﺎ .
ﺍﻷﺒﺩﺍﻝ - Substitution :
ﺘﻭﺠﺩ ﺃﺨﻁﺎﺀ ﺍﻻﺒﺩﺍﻝ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﺍﺼﺩﺍﺭ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺎﺴﺏ ﺒﺩﻻﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺭﻏﻭﺏ ﻓﻴﻪ ، ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴﻝ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻗﺩ ﻴﺴﺘﺒﺩﻝ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﺤﺭﻑ )ﺱ ( ﺒﺤﺭﻑ )ﺵ (ﺃﻭ ﻴﺴﺘﺒﺩﻝ ﺤﺭﻑ )ﺭ (ﺒﺤﺭﻑ )ﻭ (ﻭﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺒﺩﻭ ﻋﻴﻭﺏ ﺍﻷﺒﺩﺍﻝ ﺃﻜﺜﺭ ﺸﻴﻭﻋﺎﹰ ﻓﻰ ﻜﻼﻡ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺴﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺴﻨﺎﹰ ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻴﺅﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺨﻔﺽ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻡ ﻜﻼﻡ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺒﺸﻜﻝ ﻤﺘﻜﺭﺭ .
ﺍﻷﻀﺎﻓﺔ - Addition :
ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺏ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺼﻭﺘﺎﹰ ﺯﺍﺌﺩﺍﹰ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ، ﻭﻗﺩ ﻴﺴﻤﻊ ﺍﻟﺼﻭﺕ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺘﻜﺭﺭ .ﻤﺜﻝ ﺴﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺨﻴﺭ ، ﺴﺴﻼﻡ ﻋﻠﻴﻜﻡ ،ﻗﻁﺎﺕ .....
ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ :
- ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻓﻰ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻁﻔﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ . - ﺘﺨﺘﻠﻑ ﺍﻷﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺤﺭﻭﻑ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﻥ ﻋﻤﺭ ﺯﻤﻨﻰ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ . - ﻴﺸﻴﻊ ﺍﻹﺒﺩﺍﻝ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻯ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ . - ﺇﺫﺍ ﺒﻠﻎ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﺍﻟﺴﺎﺒﻌﺔ ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻴﻌﺎﻨﻰ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﻓﻬﻭ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻋﻼﺝ . - ﺘﺘﻔﺎﻭﺕ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻓﻰ ﺩﺭﺠﺘﻬﺎ ، ﺃﻭ ﺤﺩﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﻁﻔﻝ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻭﻤﻥ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﻋﻤﺭﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻯ ، ﻭﻤﻥ ﻤﻭﻗﻑ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ .... - ﻜﻠﻤﺎ ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﺭﻏﻡ ﺘﻘﺩﻤﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻥ ﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺭﺴﻭﺨﺎﹰ .ﻭﺃﺼﻌﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻼﺝ .
- ﻴﻔﻀﻝ ﻋﻼﺝ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭﺓ ، ﻭﺫﻟﻙ ﺒﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﻨﻁﻕ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻭﻑ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ، ﻭﺘﺩﺭﻴﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼﻐﺭ . - ﺘﺤﺩﺙ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﺤﺫﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻁﻔﻠﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻭﺏ ﺍﻷﺒﺩﺍﻝ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﻑ . - ﻋﻨﺩ ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻨﻁﻘﻪ ﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻙ ﻴﺩﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻼﺠﻪ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ . ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ : ﻨﻅﺭﺍﹰ ﻷﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ ﺍﻟﺫﻴﻴﻥ ،ﻴﺼﻌﺏ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺴﺒﺏ ﻤﻌﻴﻥ ﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﻻ ﻴﺨﺘﻠﻔﻭﻥ ﺇﻨﻔﺎﻋﻠﻴﺎﹰ ، ﺃﻭ ﻋﻘﻠﻴﺎﹰ ، ﺃﻭ ﺒﺩﻨﻴﺎﹰ )ﺠﺴﻤﻴﺎﹰ (ﻋﻥ ﺃﻗﺭﺍﻨﻬﻡ .ﻭﻓﻰ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ .ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼﻝ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻥ ﻤﻥ –ﻴﻌﺎﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﻨﻁﻕ ﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻴﺴﻤﻌﻬﻡ ﻴﻌﺘﻘﺩ ﺃﻨﻬﻡ ﺃﺼﻐﺭ ﻤﻥ ﺴﻨﻬﻡ ﺒﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ، ﻭﻗﺩ ﻴﺘﻡ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﻪ ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺨﻁﺄ ﻓﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺍﻟﻜﻼﻡ )ﺃﺴﺱ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻜﻼﻡ . (ﻭﺒﺼﻭﺭﺓ ﻋﺎﻤﺔ ﻓﻘﺩ ﺘﺸﺘﺭﻙ ﺇﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻤﻊ ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ‘ﻤﻥ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻓﻰ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻋﺎﻤﺔ ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻗﺩ ﺘﺭﺠﻊ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻴﺠﺎﺯﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻰ : ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ : ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎﻝ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ ، ﻭﻫﻰ ﺃﻫﻡ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺤﻴﺙ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻗﺒﻝ ﻭﻻﺩﺓ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﺒﺜﻼﺜﺔ ﺃﺸﻬﺭ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎﹰ ، ﻭﺘﻌﻤﻝ ﻋﻠﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﻜﻨﻪ ﻤﻥ ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼﻝ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻨﻀﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺫﻟﻙ .ﻭﻻ ﻴﻘﺘﺼﺭ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﺔ ﻓﺤﺴﺏ ﺒﻝ ﻴﺅﺜﺭ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ ، ﻭﻗﺩ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻘﺩ ﻋﺼﺒﻰ )ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﺼﺎﺒﺔ ﻓﻰ ﺍﻷ ﺫﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ (، ﻭﻗﺩ ﻴﺤﺩﺙ ﻓﻘﺩ ﻋﺼﺒﻰ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﺼﺎﺒﺔ ﻓﻰ ﺍﻷﺫﻥ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ .ﻭﻴﻌﺩ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﻤﺴﺒﺒﺎﺕ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻭﺍﻟﻜﻼﻡ ﺍﻟﻨﻤﺎﺌﻴﺔ .ﻭﻗﺩ ﺴﺒﻘﺕ ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ .ﻭﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻨﻪ ﺇﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﻐﺭ ﻜﺎﻥ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺃﻜﺜﺭ ﺤﺩﺓ .ﻜﻤﺎ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺍﻀﻁﺭﺍﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﻁﻕ ﻭﺍﻟﻜﻼﻡ ﻜﻤﺎﹰ ﻭﻜﻴﻔﺎﹰ ﺒﺯﻴﺎﺩﺓ ﺩﺭﺠﺔ ﻓﻘﺩ ﺍﻟﺴﻤﻊ ، ﻓﻘﺩ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﻁﻔﻝ ﺴﻤﺎﻉ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺩﻭﻥ ﺍﻷﺨﺭﻯ ، ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﻤﺎ ﻴﺴﻤﻌﻪ ﻓﻘﻁ .